Cuidar a quienes enseñan: docentes de inglés de Atacama se capacitan en bienestar emocional
Cuarenta profesores de las provincias de Huasco, Copiapó y Chañaral participaron en jornadas realizadas en Vallenar y Copiapó, donde abordaron herramientas para gestionar el estrés y promover ambientes de aprendizaje positivos.
El bienestar emocional de quienes enseñan fue el eje de dos jornadas de formación que reunieron a 40 docentes de inglés de la Región de Atacama. La iniciativa, impulsada por la Secretaría Regional Ministerial de Educación mediante el Programa Inglés Abre Puertas (PIAP), busca fortalecer el autocuidado de los profesores y entregar estrategias que también puedan aplicar con sus estudiantes.
Las actividades se desarrollaron el 20 y 21 de octubre en Vallenar y Copiapó, respectivamente, como parte del programa “Bienestar para Enseñar: Herramientas de Autorregulación y Regulación Emocional para el Aula”. A través de una metodología participativa, los asistentes practicaron ejercicios de respiración, atención y relajación, junto con herramientas para reconocer y gestionar emociones.
La seremi de Educación de Atacama, Yoris Rojas Vlastelica, destacó la relación entre el bienestar de los equipos docentes y las condiciones en que aprenden los estudiantes.
“El bienestar de nuestros docentes es fundamental para fortalecer los aprendizajes y construir comunidades educativas más saludables y acogedoras. A través del Programa Inglés Abre Puertas, estamos entregando herramientas de autorregulación y gestión emocional que contribuyen tanto al desarrollo personal de los profesores como a una convivencia escolar positiva”, señaló.
La propuesta nació de las necesidades expresadas por los propios profesores durante el trabajo territorial de la Coordinación Regional de Inglés del PIAP Atacama, a cargo de Anastasia Knezevic Orlandini, con las Redes de Docentes de Inglés. En estos espacios, los participantes manifestaron su interés por acceder a formación sobre bienestar, manejo del estrés y regulación emocional.
“Valoramos especialmente que esta iniciativa surja de las necesidades de los propios docentes de nuestro territorio, porque cuidar a quienes enseñan también es una forma de cuidar a nuestros estudiantes y avanzar hacia una educación de mayor calidad”, agregó la autoridad regional.
Además del trabajo personal, las jornadas abordaron la aplicación de estas estrategias en el aula, con el propósito de favorecer la atención, la participación y la convivencia escolar. Los encuentros también permitieron compartir experiencias entre profesores de distintos establecimientos y fortalecer sus redes de colaboración.
El programa continuará con dos sesiones virtuales de seguimiento y acompañamiento, previstas para el 5 y 26 de noviembre, en las que se profundizarán las herramientas trabajadas y su aplicación en los distintos contextos educativos de la región.
